Archiv Pressemeldungen

Die GEST (Gemeinschaft der Elternräte an Stadtteilschulen in Hamburg) ist mehr als irritiert und verwundert, dass gerade in Zeiten von enormen schul- und gesellschaftspolitischen Herausforderungen nach Meinung einer neu gebildeten Initiative über eine Rückkehr zu G9 an Gymnasien abgestimmt werden soll.

In dieser Pressemitteilung vom 29.08.2023 bezieht der GEST-Vorstand Stellung.

Diese Pressemeldung nimmt Bezug auf die Diskussionsveranstaltung „Herkulesaufgaben für Stadtteilschulen ab dem Schuljahr 2023/24“, zu der politische Akteur:innen am 12.06.2023 seitens der GEST zur Diskussion geladen worden waren. Das von uns formulierte Fazit der Pressemeldung: Es gibt parteiübergreifenden einen starken Konsens, gute Ideen und Lösungsansätze. Es ist Zeit, sie in die Umsetzung zu geben, um die Herausforderung zu meistern.

Eine Pressemitteilung der GEST zur zu findenden Balance zwischen erfreulich steigenden Schüler:innenzahlen und Anmeldungen an Stadtteilschulen für Jahrgang 5 und den Ansprüchen etwa an Inklusion, Integration und IVKs (Internationalen Vorbereitungsklassen). Hier fordert die GEST Unterstützung der Stadtteilschulen durch die Schulbehörde.

Noch nicht am Ziel: Bildungsplanentwürfe liefern bisher nicht die erhoffte Basis für zukunftsweisende Bildungspolitik in Hamburg

Die GEST befürwortet die Idee der Förderoffensive des Hamburger Senats für die Hamburger Schüler*innen, hat aber die Befürchtung, dass die sozialen und psychischen Aspekte in der Förderung nicht ausreichend berücksichtigt werden. Hierzu veröffentlicht die GEST im April 2021 diese Pressemeldung.

Eine Pressemeldung der GEST, mit der geäußerten Sorge, dass das Hamburger Schulsystem in Zeiten der Corona-Pandemie und steigender Fallzahlen zum beginnenden Winter 2020/2021 nicht für Alternativen zum Präsenzunterricht gewappnet ist. Dies verbunden mit der Forderung an die Schulbehörde, Stadtteilschulen bei der Planung und Verwirklichung etwa hybriden Unterrichts (Präsenz- und sogenanntes Home-Schooling) zu unterstützen und den Schulen weitreichenden Handlungsspielraum einzuräumen.